Cele szkoły

Działania wychowawcze

Termin realizacji / grupy realizujące

Prognozowane osiągnięcia ucznia

Kształtowanie właściwych postaw społecznych, a w szczególności postawy tolerancji w stosunku do osób starszych, słabszych, upośledzonych..

·         Współpraca z MOPS.

·         Wspópraca z Warsztatami Terapii Zajęciowej, Ośrodkiem Szkolno-Wychowaczym, Przedszkolem Integracyjnym

·         Funkcjonowanie klas integracyjnych od września 2006

·         Współpraca ze Szkołą Podstawową nr 1.

·         Udział w akcjach charytatywnych.

·         Udział w wolontariacie.

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I - III

q  dostrzega wokół siebie ludzi, którym należy pomóc,

q  szanuje drugiego człowieka bez względu na jego społeczny status,

q  jest wrażliwy na ludzką krzywdę, zdolny do empatii,

q  umie konstruktywnie pomóc osobie w trudnej sytuacji życiowej,

q  dostrzega obok siebie osoby niepełnosprawne, traktuje je z należytym szacunkiem, potrafi nawiązać z nimi kontakt, zaoferować pomoc,

q  widzi potrzebę bezinteresownej pomocy ludziom,

q  angażuje się w różnorodne działania mające na celu  pomoc ludziom,

Kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich oraz proeuropejskich:

- aktywne uczestnictwo w tworzeniu kultury regionu

- kształtowanie młodego Europejczyka

- kształtowanie umiejętności tworzenia wspólnoty szkolnej.

Wspieranie rodziny w wychowaniu młodego człowieka:

 - rozwijanie współpracy szkoły z rodzicami

• Organizowanie w szkole uroczystości związanych z ważnymi świętami narodowymi.

• Udział uczniów w uroczystościach o charakterze patriotycznym organizowanych w mieście.

• Udział w konkursach historycznych związanych z przeszłością narodu.

• Organizowanie wyjazdów do Muzeum Powstania Warszawskiego oraz siedziby Parlamentu.

• Poznanie zabytków Ziemi Łódzkiej ze szczególnym uwzględnieniem okolic Bełchatowa.

• Udział w  konkursach plastycznych związanych z miastem i regionem.

• Uczestnictwo w wystawach organizowanych przez Miejskie Centrum Kultury oraz Muzeum Regionalne w Bełchatowie.

• Udział w spektaklach bełchatowskich amatorskich grup teatralnych.

• Udział w obchodach Dnia Bełchatowa

• Organizowanie Tygodnia Europejskiego i aktywny udział uczniów w rywalizacji o miano Klasy Europejskiej.

• Poznanie działalności Szarych Szeregów – patrona szkoły w ramach lekcji języka polskiego i godzin wychowawczych.
• Udział w konkursie wiedzy o Patronie.
• Organizowanie obchodów Dnia Patrona.
• Pogłębianie wiedzy nt. patrona na lekcjach języka polskiego i zajęciach z wychowawcą.
• Pogłębienie wiedzy nt. patrona na lekcjach historii.

• Zaangażowanie uczniów w urządzanie klasopracowni.

• Spotkania w gronie klasowym z okazji Mikołajek i Wigilii.

• Organizowanie imprez szkolnych z okazji Święta Edukacji, Dnia Dziecka, Dnia Zakochanych, Dnia Kobiet, Dnia Chłopaka.

• Organizowanie uroczystego przyjęcia pierwszoklasistów w poczet uczniów gimnazjum oraz uroczystości pożegnania absolwentów.

• Działalność Samorządu Uczniowskiego wybranego w demokratycznych wyborach.

• Tworzenie i przestrzeganie Rytuału szkolnego ( patrz „Rytuał szkolny”).

• Bieżąca współpraca z Radą Rodziców.

• Comiesięczne spotkania nauczycieli z rodzicami.

• Włączenie rodziców do współorganizowania dyskotek, biwaków i wycieczek.

• Zapraszanie rodziców do udziału w ważnych wydarzeniach szkolnych oraz imprezach integrujących społeczność szkoły

• Diagnozowanie oczekiwań rodziców wobec szkoły.

• Organizowanie „dnia otwartego” dla przyszłych uczniów gimnazjum oraz ich rodziców.

• Organizacja spotkań ze specjalistami.

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I - III

Każda klasa w cyklu nauki

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I – III

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I – III

Klasy II

q  zna najważniejsze wydarzenia z historii  miasta, regionu i kraju,

q  potrafi właściwie zachować się w trakcie uroczystości patriotycznych – okazuje szacunek symbolom narodowym,

q  wiąże znajomość historii z postawą obywatelską,

q  dostrzega potrzebę ciągłego wzbogacania swej wiedzy historycznej

q  utożsamia się z regionem i miastem, w którym żyje

q  potrafi wskazać istotne dla regionu i miasta zabytki,

q  pogłębia wiedzę o regionie i mieście

q  godnie reprezentuje szkołę, miasto i region w konkursach,

q  jest świadomym odbiorcą kultury tworzonej w najbliższym otoczeniu

q  śledzi bieżące wydarzenia kulturalne w regionie,

q  zna dorobek twórczy amatorskiego ruchu teatralnego w mieście – ogląda spektakle BAT – u,

q  czuje się bełchatowianinem

q  chętnie angażuje się w inicjatywy kulturalne przeznaczone dla młodzieży,

q  posiada wiedzę na temat polskiego członkostwa w UE,

q  czuje się Europejczykiem świadomym swego miejsca w zjednoczonej Europie,

q  zna kulturę i życie codzienne pozostałych członków UE,

q  zna działalność Szarych Szeregów,

q  rozumie ideały harcerzy Szarych Szeregów,

q  dostrzega w postawie harcerzy Szarych Szeregów zalety potrzebne we współczesnym społeczeństwie: samodoskonalenie, ofiarność, silne więzi przyjacielskie i rodzinne,

q  wykazuje inicjatywę i pomysłowość podczas urządzania klasopracowni,

q  chętnie spędza czas w gronie klasowym,

q  potrafi właściwie zachować się w trakcie uroczystości,

q  zna i kultywuje polskie tradycje świąteczne,

q  aktywnie uczestniczy w wydarzeniach szkolnych,

q  wykorzystuje swoje zdolności aktorskie i muzyczne w trakcie imprez szkolnych,

q  serdecznie traktuje pierwszoklasistów, pomaga im odnaleźć się w nowej szkole,

q  szanuje sukcesy swoich starszych kolegów,

q  praca wg planu pracy SU,

q  zna Rytuał szkolny  i przestrzega jego zasad,

q  rodzice darzą szkołę zaufaniem i angażują się w życie placówki,

q  rodzice systematycznie są informowani o postępach ich dzieci,

q  uczniowie prezentują swoje dokonania na zewnątrz,

q  rodzice mają wpływ na funkcjonowanie placówki,

q  rodzice uzyskują wiedzę n.t. funkcjonowania szkoły

q  rodzice uzyskują wiedzę i umiejętności nt. budowania pozytywnych relacji z dorastającym dzieckiem,

Kształtowanie osobowości, którą cechuje uczciwość, poczucie własnej wartości, szacunek do przekonań  innych, asertywność, wolność od nałogów

Przeciwdziałanie uzależnieniom.

(Zadania z zakresu profilaktyki zawarte są w Szkolnym Programie Profilaktyki Publicznego Gimnazjum

 nr 1)

Tematyka zajęć dla klas pierwszych:

• Obowiązkowe zajęcia z wychowawcą na temat:

Ø  Tolerancja, zapobieganie dyskryminacji

Ø  Zachowania asertywne, agresywne i uległe.

Ø  Poznajemy siebie – zajęcia integracyjne.

Ø  Przeciwdziałanie uzależnieniu od nikotyny.

Ø  Przeciwdziałanie uzależnieniu od Internetu.

Ø  Prawa i obowiązki ucznia, rola Rzecznika Praw Ucznia

Ø  Samodzielność myślenia i działania – czym jest manipulacja, odporność na manipulację.

·         Proponowane tematy zajęć :

Ø  O kulturalnym zachowaniu, grzeczności, dobrych manierach.

Ø  Gry i zabawy przeciwdziałające agresji.

Ø  Moje miejsce w grupie.

·         Zajęcia z wychowawcą na temat zasad właściwego zachowania się w szkole i w sytuacjach pozaszkolnych.

Tematyka zajęć dla klas drugich:

• Obowiązkowe zajęcia z wychowawcą na temat:

Ø  Żyjemy między ludźmi. Zasady współdziałania w grupie.

Ø  Jestem człowiekiem tolerancyjnym.

Ø  Poznajemy i akceptujemy prawa i obowiązki człowieka.

Ø  Czy współcześnie można być patriotą?

Ø  Właściwe zachowanie w szkole i poza nią.

Ø  Moja hierarchia wartości.

Ø  Dziękuję, nie piję – szkodliwość alkoholu.

Ø  Trening postaw asertywnych.

Ø  Dopalacze – zagrożenie dla organizmu człowieka.

·         Proponowana tematyka zajęć:

Ø  Czy potrafię nieść pomoc ludziom w trudnej sytuacji życiowej?

Ø  Moje miejsce w rodzinie i społeczeństwie.

Ø  Trening twórczego myślenia.

Tematyka zajęć dla klas trzecich:

• Obowiązkowe zajęcia z wychowawcą na temat:

Ø  Trudne słowo – tolerancja.

Ø  Umiejętność wykorzystania mediów.

Ø  Narkotyki i dopalacze – uzależnienia . (2 godziny)

Ø  Jak wyjść z nałogu?

Ø  Subkultury młodzieżowe.

Ø  Konflikt nastolatek:rodzic – źródła i sposoby rozwiązywania.

Ø  Uzależnienie od Internetu i mediów.

·         Proponowana tematyka zajęć:

Ø  Wolontariat – czy warto pomagać?

Ø  Niepełnosprawni a społeczeństwo.

Ø  Odpowiedzialność karna nieletnich.

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I

Klasy II

Klasy III

Uczeń:

q  jest tolerancyjny,

q  prezentuje zachowania asertywne,

q  dobrze czuje się w grupie rówieśniczej,

q  jest świadomy działania nikotyny,

q  zna prawa i obowiązki ucznia,

q  potrafi korzystać z pomocy Rzecznika Praw Ucznia

q  zna i stosuje w życiu codziennym zasady właściwego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach

q  prezentuje właściwą  hierarchię wartości ,

q  zna szkodliwe działanie alkoholu,

q  radzi sobie z agresją,

q  odrzuca narkomanię jako niszczący styl życia,

q  potrafi rozsądnie korzystać z Internetu

Doskonalenie i wspieranie rozwoju w wymiarze intelektualnym, moralnym, społecznym, psychicznym, etycznym, moralnym

- rozwój zainteresowań

- rozwój uzdolnień i umiejętności

- przygotowanie do uczestnictwa w kulturze

• Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych – kołach zainteresowań i zajęciach wyrównawczych.
• Rozszerzenie programów nauczania z konkretnych dziedzin  ( naukiprzyrodnicze, humanistyczne, matematyka, języki obce).
• Umożliwienie przeprowadzenia akcji naborowej do 7 Bełchatowskiej Drużyny Starszoharcerskiej .
• Umożliwienie udziału w rekolekcjach Wielkopostnych.

• Organizowanie zajęć dodatkowych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem

• Udział uczniów w szkolnych i pozaszkolnych konkursach wiedzy.
• Prowadzenie dodatkowych zajęć dla uczniów klas III przygotowujących się do egzaminu.

• Przygotowanie uczniów do realizacji projektu edukacyjnego

• Organizowanie systematycznych wyjazdów do teatrów.

• Realizowanie sztuk scenicznych przez uczniów (wg planu pracy koła teatralnego).

• Wydawanie gazetki szkolnej.

• Współpraca z amatorskim ruchem teatralnym.
• Uczestniczenie w projekcjach filmowych o znacznej wartości kulturalnej.

• Współpraca z Miejską i Powiatową Biblioteką Publiczną i filią Wojewódzkiej Biblioteki Pedagogicznej w Bełchatowie.

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I – III

q  rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania

q  aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych w szkole,

q  dostrzega wartości reprezentowane przez ruch harcerski,

q  uczestniczy w działaniach drużyny / jest sympatykiem drużyny

q  jest świadomy swoich niedoskonałości i pracuje nad ich wyeliminowaniem

q  rzetelnie przygotowuje się do egzaminu gimnazjalnego,

q  potrafi współpracować w zespole i prezentować efekty pracy zespołu

q  jest świadomym odbiorcą dzieła teatralnego,

q  prezentuje właściwą postawę podczas pobytu w teatrze,

q  potrafi rozwijać i zaprezentować swoje zdolności poprzez udział w imprezach kulturalnych,

q  redaguje szkolną gazetkę / jest czytelnikiem szkolnej gazetki,

q  potrafi rozwijać i zaprezentować swoje zdolności poprzez udział w imprezach kulturalnych

q  uczestniczy w konkursach organizowanych przez placówki,

q  korzysta z zasobów bibliotecznych,

Przygotowanie do świadomego wyboru dalszej drogi edukacyjnej

Tematyka zajęć dla klas pierwszych:

• Obowiązkowe zajęcia z wychowawcą na temat:

Ø  Moje zainteresowania.

Ø  Słabe i mocne strony osobowości ucznia; typy osobowości.

Ø  Umiejętność dyskutowania, zasady dyskusji.

·         Proponowana tematyka zajęć:

Ø  Pomaganie i korzystanie z pomocy.

Ø  Stres i pokonywanie go.

Ø  Poznawanie zawodów – klasyfikacja zawodów.

Ø  Charakterystyka zawodów.

Ø  Wartości, co dla mnie jest ważne teraz i w przyszłości?

Tematyka zajęć dla klas drugich:

·         Obowiązkowe zajęcia z wychowawcą na temat:

Ø  Pasje i zainteresowania – jak je rozwijać?

Ø  Zawód o jakim marzę.

Ø  Moja przyszłość zależy ode mnie.

Ø  Radzenie sobie z brakiem motywacji.

·         Proponowana tematyka zajęć:

Ø  Poznawanie swoich umiejętności i zdolności.

Ø  Poznawanie swojej osobowości.

Ø  Rozwijanie swoich zainteresowań przez wykorzystanie różnych środków przekazu.

Tematyka zajęć dla klas trzecich:

·         Obowiązkowe zajęcia z wychowawcą na temat:

Ø  Współczesny rynek pracy i jego tendencje rozwojowe.

Ø  Informacja edukacyjna i zawodowa.

Ø  Jakie czynniki mają wpływ  na planowanie ścieżki kariery zawodowej?

Ø  System kształcenia ponadgimnazjalnego i wyższego w Polsce.

·         Proponowana tematyka zajęć:

Ø  Uczestnictwo w lekcjach otwartych organizowanych przez

        szkoły ponadgimnazjalne.

Ø  Podejmowanie wstępnych decyzji odnośnie planowanego wyboru zawodu.

Ø  Poznawanie dróg prowadzących do wybranego zawodu.

Ø  Przewidywane problemy z wyborem szkoły i zawodu.

Ø  Specyfika różnych zawodów, w tym tradycyjnych i nowopowstających.

Ø  Jakie czynniki mają wpływ na planowanie ścieżki kariery zawodowej?

Klasy I

Klasy II

Klasy III

q  jest świadomy własnych zainteresowań i potrafi je zaprezentować,

q  zna swoje słabe i mocne strony,

q  posiada wiedzę na temat różnorodnych zawodów,

q  orientuje się we współczesnym rynku pracy,

q  interesuje się szkolnictwem ponadgimnazjalnym w mieście i regionie,

q  potrafi dokonać świadomego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej,

Kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia i czynnego spędzania czasu wolnego.

• Prowadzenie międzyklasowego współzawodnictwa.
• Udział uczniów w międzyszkolnych zawodach sportowych  wg kalendarza imprez SZS.
• Organizowanie imprez rekreacyjno – sportowych z okazji Dnia Dziecka i Dnia Sportu
• Udział w Miejskiej Olimpiadzie Młodzieży
• Prowadzenie zajęć zgodnie z zainteresowaniami uczniów
• Organizowanie plebiscytu na 10 najlepszych sportowców szkoły i najbardziej usportowioną klasę,
• Organizowanie kuligów, wycieczek rowerowych,
• Organizowanie biwaków, wycieczek i wyjazdów do „zielonej szkoły” i „białej szkoły”
• Dbanie o utrzymanie prawidłowej sylwetki ciała uczniów.

• Przeprowadzenie w trakcie godzin wychowawczych zajęć na temat:

Ø  Właściwe odżywianie się;

Ø  Zasady efektywnego uczenia się, w tym planowanie pracy;

Ø  Higiena osobista

Ø  Sposoby pielęgnacji urody;

Ø  Spotkania z lekarzami różnych specjalności;

Ø  Anoreksja i bulimia;

Ø  Metody i techniki uczenia się.

Ø  Twój umysł stać na więcej. Pamięć a nauka.

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I – III

Klasy I-III

Klasy I – III

q  stosuje zasady współzawodnictwa sportowego,

q  zna zasady zachowania się na turystycznym szlaku i stosuje się do nich,

q  potrafi dbać o zdrowie i sprawność fizyczną,

q  zna zasady właściwego odżywiania się i stosuje je w praktyce,

q  potrafi efektywnie uczyć się, właściwie organizuje czas poświęcony na naukę i wypoczynek,

q  dostrzega konieczność przestrzegania higieny osobistej nie tylko ze względów estetycznych, ale także zdrowotnych,

q  zna sposoby pielęgnowania urody,

q  rozumie konieczność profilaktyki,

q  zna przyczyny oraz przebieg chorób, jest świadomy ich tragicznych następstw,

Kształtowanie  postaw proekologicznych

• Organizowanie szkolnych konkursów ekologicznych.
• Organizowanie Zielonego Tygodnia

W toku nauki w gimnazjum.

Klasy I - III

q  widzi konieczność ciągłego zgłębiania wiedzy ekologicznej,

q  prezentuje postawę proekologiczną.